jueves, 30 de septiembre de 2010

EL ABUELO DE FELIPE

Nos invade en este momento la interrogante de conocer si el abuelo de Felipe, al ser picado por una culebra en la montaña, realiza labor científica si ausculta sus signos vitales. Efectivamente, en el presente caso llegamos a la conclusión de que el abuelo de Felipe está realizando investigación científica, pues está procediendo a utilizar su experiencia y algunas ideas precomprendidas con el objeto de llegar a sistematizar nuevo conocimiento. 
La palabra “ciencia” deriva de la voz latina scientia, que significa 'conocimiento'; por lo cual podríamos intentar la definición de la actividad científica, como aquella que se encarga de sistematizar todo el conjunto de conocimientos sobre los distintos fenómenos del mundo, para así lograr estructurarlos ordenadamente a través de la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos. En este orden de ideas, pues, se hace indispensable el recurso al método científico como receptáculo propio de toda investigación científica; pues es por intermedio del tal método que se logra sistematizar nuevo conocimiento de manera válida, a través de una serie lógica de deducciones e inducciones.
Y en esta hipótesis, el abuelo de Felipe efectivamente está desarrollando actividad científica, pues aplica conocimientos que ya conoce, que bien podríamos denominar como “premisas”, para llegar a la sistematización de nuevo conocimiento, de nuevas tesis científicas. Es decir, para llegar a la producción de nuevo conocimiento: saber si está o no envenenado, lo cual claramente se inscribe como un importante nuevo conocimiento que el abuelo de Felipe no conocía en un inicio y al que solo pudo llegar por la observación, la experimentación y la aplicación de los métodos deductivo e inductivo.
En realidad, nosotros mismos aplicamos los postulados de la ciencia de manera sostenida y recurrente en nuestra vida cotidiana; no puede sostenerse que la actividad científica sea privativa de unos pocos grandes iluminados, o privativa del quehacer intelectual de los laboratorios. La ciencia se predica de casi cada actuación nuestra a través de las cuales nuestra mente entiende (intelige, comprende “en el acto”), nuevos conocimientos de la vida, nuevas cosas que antes no sabía, “nuevas verdades”.

lunes, 6 de septiembre de 2010

TEMA DE TESIS

La Constitución, poder reformador y Derechos Humanos.
Un problema de tensiones y de jerarquía.



Base de datos VLEX


1. Cerra Jiménez, Luis Eduardo. La Constitución no es el límite impugnación de actos legislativos: los límites del poder constituyente. Colombia: Revista de Derecho de la División de Ciencias Jurídicas - Núm. 22, Diciembre 2004.

2. Rodríguez Guzmán, Juan Carlos. ¿La Corte Constitucional puede llegar a sustituir la Constitución a través de la interpretación? Bogotá, Colombia: Revista Via Inveniendi et Iudicandi, Núm. 7, diciembre 2008.

3. Peralta Martínez, Ramón. Sobre el poder constituyente y la rigidez constitucional, en Revista Pensamiento Constitucional Lima, Perú: Vol. 12 Núm. 12, Enero 2006.

4. Zúñiga Urbina, Francisco. Vieja-nueva Constitución, en Revista Pensamiento Constitucional. Lima, Perú: Vol. 12 Núm. 12, Enero 2006.

5. Prieto Sachís, Luis. El constitucionalimo de principios, ¿entre el positivismo y el iusnaturalismo? (A propósito de “El Derecho ductil” de Gustavo Zagrebelsky), en Derechos fundamentales, neoconstitucionalismo y ponderación judicial. Toledo, España; 2002.



Base de datos OPAC

1. Vanossi, Jorge Reinaldo. Teoría constitucional. Buenos Aires, Argentina: Depalma, 1975.

2. Ortiz Ortiz, Eduardo. De las reformas constitucionales inconstitucionales: reforma general de la Constitución, revolución y golpe de estado. San José, Costa Rica: INCOSEP, 1977.

3. Rodríguez Yamazaki, Ximena, et al. La jerarquía de las fuentes del derecho internacional en relación con los delitos contra la humanidad cometidos por el exjefe de estado chileno Augusto Pinochet. San José, Costa Rica: Trabajo Final de Graduación, 2000.

4. Rincón Eizaga, Lorena. La protección de los derechos humanos en las Américas, en Revista de ciencias sociales. Venezuela: Universidad del Zulia, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Vol.10, no.3.

5. Núñez Picado, Dagoberto. Derechos Humanos y transversalidad curricular: una propuesta para América Latina, en Revista Espiga. San José, Costa Rica: EUNED, Vol. 3, no. 5.